La delegada territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional y de Universidad, Investigación e Innovación en Granada, María José Martín Gómez, ha inaugurado hoy, 9 de enero, el Aula Sensorial y del Aula Específica de Trastorno del Espectro Autista (TEA) del CEIP Mayor Zaragoza de Salobreña que supone “un nuevo avance en la apuesta de la Junta de Andalucía por una educación pública inclusiva, equitativa y de calidad”.

Martín Gómez, que ha estado acompañada por la concejala de Educación del Ayuntamiento de Salobreña, Maria Carmen Rodríguez Callejón, ha destacado que “hoy no inauguramos solo dos espacios físicos sino que materializamos un compromiso firme con una escuela que no deja a nadie atrás y que se adapta para atender la diversidad del alumnado”.

Asimismo, ha resaltado “el esfuerzo que se realiza a nivel provincial para atender al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo”. En el curso 2025/26, la provincia de Granada cuenta con sesenta y tres aulas TEA, nueve más que el curso anterior, y con doscientas treinta y tres aulas específicas de Educación Especial, diez más que el pasado curso. En total, doscientos noventa y siete alumnos y alumnas con TEA son atendidos en estas aulas en la provincia, lo que supone un incremento de cuarenta y ocho estudiantes respecto al año anterior. “Detrás de cada cifra hay historias personales, familias y un importante esfuerzo presupuestario y humano para dar la mejor respuesta educativa posible”, ha subrayado.

Este centro público de referencia en la Costa Tropical se consolida como ejemplo de buenas prácticas en inclusión educativa. Con trescientos sesenta y nueve alumnos, de los cuales cincuenta y cinco presentan necesidades específicas de apoyo educativo, el centro escolariza a alumnado con diferentes perfiles, incluyendo ocho estudiantes en aulas específicas de Educación Especial y TEA.

La delegada ha puesto en valor el liderazgo del equipo directivo, encabezado por su director, José Manuel Armada Estévez, y la labor del claustro y del personal no docente, destacando su “talante dialogante, mediador y su clara vocación de acogida”.

El Aula Específica TEA, atendida por una maestra especialista en Pedagogía Terapéutica con formación específica y un profesional técnico de integración social, ofrece un entorno estructurado, seguro y adaptado para favorecer el desarrollo personal, social y académico del alumnado, promoviendo al mismo tiempo su inclusión progresiva en la vida general del centro.

Por su parte, el Aula Sensorial se presenta como un recurso educativo y terapéutico de gran valor, destinado no solo al alumnado de las aulas específicas sino también al resto del alumnado que, en determinados momentos, pueda necesitar un espacio de regulación emocional, estimulación multisensorial o calma.

El CEIP Mayor Zaragoza imparte Segundo Ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria, además de Educación Básica Especial, con recursos específicos de audición y lenguaje, apoyo a la integración, unidad específica de educación especial y atención al alumnado con trastorno del espectro autista. Dispone de servicios complementarios de aula matinal y comedor escolar durante todo el curso, así como de una amplia oferta de actividades extraescolares relacionadas con el arte, el deporte, los idiomas, el estudio y la robótica.

También desarrolla programas de refuerzo y acompañamiento educativo PROA y PROA+, transporte escolar ordinario y de educación especial, y participa activamente en numerosos planes y programas educativos de ámbito autonómico y estatal, entre los que destacan el Plan de Bienestar Emocional, Escuela Espacio de Paz, Plan de Igualdad, Código Escuela 4.0, STEM, ALDEA, ComunicA y su programa bilingüe de inglés, consolidándose como un centro comprometido con la innovación, la equidad y la atención integral al alumnado.

Por último, ha felicitado al equipo directivo, al profesorado, al personal no docente, a las familias y a toda la comunidad educativa, y ha resaltado que “al CEIP Mayor Zaragoza no solo se le dota de recursos sino que se le confía la tarea de ser un faro de inclusión en la zona, demostrando que una escuela pública de calidad es aquella que se adapta para atender a todos”.