La Educaci贸n Permanente celebra su d茅cimo aniversario en Granada con una jornada formativa
La II Jornada Provincial potencia las nuevas metodolog铆as como herramienta para atender la heterogeneidad del alumnado adulto
El delegado territorial de Educaci贸n, Germ谩n Gonz谩lez, ha inaugurado este mi茅rcoles la II Jornada Provincial de Educaci贸n Permanente, en la que se dan cita cientos de docentes encargados de dar formaci贸n a la poblaci贸n adulta con la intenci贸n de potenciar el uso de nuevas metodolog铆as para atender de la forma m谩s efectiva al p煤blico heterog茅neo que asiste a los 95 Centros y Secciones de Educaci贸n Permanente (CEPER) de nuestra provincia, a las 6 Escuelas Oficiales de Idiomas o a los 20 Institutos de Secundaria que ofertan ense帽anzas para personas adultas.
Este encuentro tiene un car谩cter muy especial, ya que sirve para celebrar el d茅cimo aniversario de la Educaci贸n Permanente en nuestra provincia, un modelo que arranc贸 en 2006 gracias a un decreto de la Junta de Andaluc铆a con el que se superaba el tradicional concepto de 鈥渆nse帽anza de adultos鈥, m谩s centrado en la formaci贸n b谩sica, para asumir una perspectiva m谩s ambiciosa, que encajaba con la l铆nea europea de impulsar el 鈥渁prendizaje a lo largo de la vida鈥, como respuesta a una sociedad cambiante y democr谩tica.
鈥淎l salir de la dictadura era imprescindible abordar con urgencia el analfabetismo y la escasa formaci贸n de un amplio sector de la poblaci贸n andaluza, por lo que el Programa de Educaci贸n de Adultos que la Junta puso en marcha en el 82 supuso un inmenso caudal de oportunidades para los barrios y municipios granadinos鈥, ha explicado el delegado territorial, para quien 鈥渢ras ese esfuerzo inicial, el modelo andaluz de Educaci贸n Permanente se ha afianzado en esta 煤ltima d茅cada, potenciando una formaci贸n de calidad diversificada y adaptada a las necesidades de la ciudadan铆a y del entorno productivo, y fomentando la adquisici贸n del m谩ximo nivel formativo de la poblaci贸n, la mejor garant铆a para el crecimiento econ贸mico y social鈥.
La jornada formativa, que ha tenido lugar en el Centro del Profesorado de Granada, ha servido para difundir y poner en valor metodolog铆as inclusivas que permiten atender la heterogeneidad en el aula mediante estrategias de aprendizaje cooperativo, trabajo por proyectos, aspectos relacionados con la neurociencia y la educaci贸n emocional, as铆 como otras herramientas espec铆ficas para trabajar la atenci贸n a la diversidad.
La innovaci贸n educativa es, pues, una de las bases de este modelo de Educaci贸n Permanente, que encaja perfectamente con l铆neas de trabajo que marca la UE en su Estrategia Europa 2020, que parte de cuatro pilares: flexibilizar los sistemas educativos para que el aprendizaje permanente sea m谩s sensible a la movilidad del mundo actual, mejorar la calidad y eficacia de estas ense帽anzas, promover la equidad, la cohesi贸n social y la ciudadan铆a activa, y potenciar la creatividad y la innovaci贸n, impulsando la competencia digital, la iniciativa personal y la conciencia cultural.
